Концепция
Исследование. Актуальность
Исследование. Как обучают детей ИИ в России
Вывод
Современные программы обучения ИИ для детей в основном фокусируются на технических навыках и работе с инструментами. Творчество часто сводится к генерации контента и prompt-engineering. При этом почти не исследуются форматы, где ИИ используется как инструмент для развития воображения, агентности и авторства ребёнка
Исследование: какие инструменты создают для детей за рубежом
Вывод
Несмотря на растущий интерес к обучению детей работе с ИИ, большинство существующих проектов фокусируются на освоении технологий, а не на развитии креативного мышления. При этом в России практически отсутствуют адаптированные AI-инструменты и методики для детей, что открывает пространство для новых образовательных форматов
Формат
Цели
Аудитория
B2C — дети (основные участники)
Возраст: 8–12 лет Этот возраст выбран потому что: дети уже умеют формулировать идеи и обсуждать их активно развивается воображение и абстрактное мышление появляется интерес к технологиям и цифровым инструментам дети всё ещё открыты к игре и фантазии
Поведенческие особенности лучше воспринимают практические и игровые форматы, чем лекции быстро теряют интерес без интерактивности и вовлечения сильнее вовлекаются, когда могут создавать собственный результат
B2B — заказчики и площадки
Образовательные организации школы образовательные центры кружки Культурные институции музеи культурные центры библиотеки Событийные площадки фестивали городские образовательные программы детские события и мастер-классы
Интерес B2B-площадок современные образовательные форматы развитие креативности у детей интеграция технологий в образование интерактивные мероприятия для аудитории
Родители
- Родители-экспериментаторы — родители, которые регулярно посещают с детьми музеи, фестивали, культурные и образовательные мероприятия и стараются разнообразить досуг ребёнка. Им важны форматы, которые одновременно увлекают ребёнка и дают новый опыт, расширяют кругозор и стимулируют интерес к окружающему миру
2)Родители, обеспокоенные влиянием технологий — родители, которые понимают, что дети неизбежно будут сталкиваться с цифровыми технологиями и искусственным интеллектом, но испытывают тревогу из-за их влияния на развитие ребёнка. Они ищут безопасные образовательные форматы, которые помогут ребёнку научиться осмысленно взаимодействовать с технологиями, а не просто потреблять цифровой контент
Гипотезы проекта
Если ребёнок сначала наблюдает реальное пространство, а затем использует ИИ для его трансформации, уровень авторской инициативы и осмысленного взаимодействия с технологией будет выше, чем при прямой генерации изображений
Рефлексия снижает магическое восприятие ИИ Обсуждение авторства и роли технологий помогает детям воспринимать ИИ не как всезнающий инструмент, а как помощника в реализации идей
Работа с городским пространством усиливает чувство агентности. Взаимодействие с реальной средой может повышать ощущение того, что ребёнок способен влиять на пространство вокруг себя
Сейчас в разработке:
- Интервью и фокус-группы - Опросы и обратная связь - Поиск партнёров среди школ, музеев и образовательных центров - Формирование финансовой модели проекта - Подача на гранты - Подготовка коммуникационной стратегии и PR - Разработка сценария первого события - Тестирование формата с участием детей - Расчёт бюджета мероприятий - Планирование ресурсов и команды
