Наслоения пространства: взаимоотношения детского лагеря и пансионата
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ • Концепция • Контекст пространства
ГЛАВА 1. ОСВОЕНИЕ ПАНСИОНАТА ЧЕРЕЗ ПРОГУЛКУ
ГЛАВА 2. ТЕЛА В ПРЕДЗАДАННЫХ КООРДИНАТАХ • Ориентация тел в пространстве пансионата • Разворачивание и блокировка практик лагеря на территории пансионата
ГЛАВА 3. ПАНСИОНАТ КАК НЕ-КОНТЕЙНЕР
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Авторка на территории пансионата «Восход» во время работы вожатой
• Концепция
Тема данного визуального исследования сформировалась во время моей крайней практики в качестве вожатой. Ещё будучи ребёнком, я часто ездила в лагеря, и, достигнув совершеннолетия, решила не отказываться от этой традиции, получив сертификат вожатого. В ноябре 2025 года я работала на сборах олимпиадников: это была своего рода выездная школа, где старшеклассники в течение 11 дней проживали в пансионате и там же посещали занятия, а вожатые обеспечивали организацию их досуга. Мероприятие проходило на территории пансионата «Восход», расположенного неподалёку от Сергиева-Посада. Находясь в пространстве образовательного лагеря, развёрнутого на территории пансионата, я задумалась о том, как и в чём выражается наслоение этих двух форм.
Итак, визуальное исследование посвящено тому, как пространственное наследие — в данном случае инфраструктура пансионата «Восход» — продолжает формировать телесные практики, схемы движения и социальные отношения внутри образовательного лагеря, который временно занимает эту территорию. Визуальный и феноменологический подход позволяет рассмотреть пространство не как нейтральный контейнер, а как активного участника социальной жизни, создающего разные ориентации тел, пребывающих в нём.
Архитектура советских пансионатов, как правило, дисциплинарная и крайне функционалистская, ориентированная на регламентацию отдыха и бытовой жизни. Лагерь, напротив, предполагает более свободное движение, развертывание тел, импровизацию, гибкость в расписаниях и маршрутах. В результате создаётся ситуация, где лагерь оказывается «наслаивающейся» формой, существующей поверх старых структур, но постоянно сталкивающейся с сопротивлением материальности пространства. Исследование стремится показать, как эти слои времени и функций одновременно сосуществуют и конфликтуют.
Опираясь на феноменологические тексты (Сара Ахмед, Мерло-Понти), радикальную и марксистскую географию (Лефевр, Мэсси, Соджа) и критику институциональных телесных режимов (Фанон, la paperson), работа раскрывает аспекты взаимоотношений лагеря и пансионата через исследовательские практики. Во-первых, будет рассмотрено освоение территории пансионата через роль вожатой в лагере с помощью прогулки, далее — ориентация тел в пространстве пансионата, а также будет раскрыт конфликт традиционных практик лагеря и архитектуры места. Финальная глава будет соединять в себе выводы предыдущих: я проанализирую, как лагерь «накладывается» на старые формы и какие следы пансионата при этом остаются видимыми, слышимыми и осязаемыми.
Территория пансионата «Восход» и один из конференц-залов
Визуальный материал — фотографии коридоров, залов, фасадов, путей перемещения, зимних пейзажей — служит способом выявить невидимое: напряжение или, напротив, гармонию между двумя институциями.
• Контекст пространства
В открытом доступе нет информации о дате постройки первых корпусов пансионата «Восход». В некоторых гостинично-туристических справочниках указан год постройки 1985, однако это не официальная историко-техническая справка. Тем не менее архитектура, планировочные решения и интерьеры создают ощущение, что своё существование пансионат действительно начал во времена Советского Союза. Это важные характеристики для исследования, так как с ними связаны возможности, которые есть у тел, населяющих это место.
Интерьер холла 2 корпуса пансионата «Восход» и фрагмент архитектуры
Пансионат функционирует как в летний, так и в зимний период. Его территория хорошо облагорожена: растут многолетние деревья, ухоженные кустарники, ночью работает подсветка. Учреждение принадлежит Ракетно-Космической Корпорации «Энергия» имени С. П. Королева, поэтому пространство насыщено элементами космической тематики. Помимо приёма обычных отдыхающих, здесь регулярно проводятся образовательные выезды школьников, что и формирует интересные наслоения пространства.
Фасад корпуса 2 пансионата «Восход»
Элементы фасада административного корпуса пансионата «Восход»
ГЛАВА 1. ОСВОЕНИЕ ПАНСИОНАТА ЧЕРЕЗ ПРОГУЛКУ
Находясь на образовательном выезде в качестве вожатой, я получила доступ к своеобразному «закулисью» лагерной жизни — к инфраструктуре дисциплинарных практик, формирующих ежедневный опыт школьников. Дети подчиняются правилам и распорядку дня, установленными организаторами программы: обязательное присутствие на парах в соответствии с расписанием, посещение столовой по графику базы, запрет на перемещения между корпусами и по улице после 22:30. Этот сценарий повторяется изо дня в день с возможными незначительными изменениями, и качество его исполнения контролируется вожатыми и вышестоящими руководителями. Приезжая в лагеря в детстве, я всегда хотела понять, как устроен этот скрытый механизм организации повседневности. Опыт работы вожатой позволил мне увидеть его изнутри, раскрывая способы, которыми пространство пансионата структурирует движение и поведение различных тел — как детских, так и взрослых.
Одним из методов моего исследования стала прогулка как инструмент анализа и переосмысления пространства. Ориентируясь на идеи, изложенные в текстах «Тотальный прогул: три способа бродить и бунтовать против реальности» и «Wanderlust: A history of walking», я рассматриваю хождение не как простое перемещение, а как форму критического внимания и способ сопротивления автоматизму восприятия. Ребекка Солнит подчёркивает, что прогулка позволяет восстановить связь между телом и ландшафтом, а также открыть незаметные структуры власти, вписанные в пространство. Аналогично автор «Тотального прогула» предлагает мыслить прогулку как жест уклонения — отказ от предзаданного маршрута и заданной логики пользования пространством, что необходимо делать в вожатской практике.
Корпус 2 в разное время суток
Следуя этим подходам, я целенаправленно перемещалась по территории пансионата в разное время суток, фиксируя собственные ощущения и реакции тела. Я преследовала две задачи: во-первых, исследовать пространство пансионата через опыт embodied perception — воплощённого, телесно обусловленного восприятия; во-вторых, проанализировать степень доступности и открытости среды для различных тел, включая школьников, вожатых и других работников. Таким образом, прогулка становится для меня не только методом наблюдения, но и способом выявить напряжения между дисциплинарными режимами лагеря и материальной организацией пространства пансионата.
Территория пансионата «Восход» в светлое время суток
Днём уличная территория пансионата функционирует как переходное, транзитное пространство для вожатого — своего рода коридор под открытым небом, который обеспечивает перемещение между значимыми точками лагерной инфраструктуры. Его прозрачность и предсказуемость усиливаются естественной освещённостью: при дневном свете оно кажется полностью обозримым и потому не требующим пристального контроля. Кроме того, в дневное время школьники имеют большую свободу передвижения, а значит, необходимость наблюдать за каждым маршрутом исчезает. Такое пространство воспринимается как дисциплинарно упорядоченное, соответствующее логике «функционального» или «целенаправленного» передвижения, о котором пишет Солнит. Здесь движение тел подчинено прагматике лагерного распорядка: тропы от корпусов к столовой и обратно формируют механистическую циркуляцию, в рамках которой и школьники, и вожатые ежедневно воспроизводят одни и те же траектории. Эти маршруты превращаются в ритуализированные линии движения, лишённые элементов dérive или свободного блуждания. Приложенные изображения были сделаны в особо красивое время суток, что было необходимо для привлечения моего внимания к пространству. Иначе — нахождение на улице днём сопровождалось потоком мыслей, что делало меня полностью отрешённой от происходящего вокруг.
С наступлением темноты поведение вожатого на улице радикально перестраивается. Если днём территория пансионата функционирует как прозрачное и предсказуемое пространство, то после отбоя она превращается в зону повышенного внимания. Ограниченная видимость делает каждый маршрут более напряжённым: тело вожатого начинает двигаться в режиме постоянного сканирования окружения. Ночная прогулка утрачивает свой «мягкий», созерцательный характер и становится «практикой бдительности» — движением, где каждый шаг диктуется необходимостью удерживать контроль.
Территория пансионата «Восход» в тёмное время суток
После наступления темноты уличное пространство начинает структурироваться иначе, чем днём. Для меня оно распадалось на «безопасные» и «скрывающие» зоны — это деление определялось прежде всего степенью освещённости территории. Хотя пансионат занимает достаточно обширную площадь, освещение распределено неравномерно: некоторые участки, оставаясь открытыми для перемещения, погружаются в полную темноту.
Территория у административного корпуса пансионата «Восход» в тёмное время суток
Территория у административного корпуса пансионата «Восход» в тёмное время суток
Территория пансионата «Восход» в тёмное время суток
Освещённые зоны — дорожки под фонарями, подсвеченные фасады и площади перед корпусами — создавали условия, в которых сохранялось ощущение контроля, почти сопоставимое с дневным. Здесь пространство оставалось читаемым, а траектории возможного движения — предсказуемыми. Однако участки, лишённые света, становились местами потенциального укрытия и невидимости. Именно в этих тёмных «карманах» среды я предполагала возможное нарушение распорядка — присутствие детей, не желающих соблюдать правило отбоя. Тем самым темнота не просто изменяла визуальный режим восприятия, но и перестраивала моё телесное поведение: заставляла быть внимательнее, медленнее двигаться, вслушиваться, останавливать взгляд на границе света и тени.
Территория пансионата «Восход» в тёмное время суток. Детская площадка и горнолыжный склон
Пункт проката у горнолыжного склона
Пункт проката у горнолыжного склона
Территория за пунктом проката
Территория пансионата «Восход» в тёмное время суток
Архитектура корпусов пансионата, населенных детьми, скорее способствовала вечернему дежурству вожатых, чем наоборот. Отсутствие внутренних переходов между корпусами делало перемещение возможным исключительно по улице, что усиливало необходимость контроля за территорией после отбоя. При этом хорошо освещённые и легко просматриваемые снаружи коридоры позволяли быстро замечать потенциальные нарушения. Такая структура пространства непреднамеренно формировала режим наблюдаемости, облегчая задачу вечернего надзора.
Корпус 1 с улицы в тёмное время суток
Корпус 2 с улицы в тёмное время суток
Таким образом, различия между дневным и ночным режимами движения по территории пансионата выявляют, насколько сильно телесное восприятие пространства определяется не только архитектурой, но и дисциплинарными практиками лагеря. Прогулка как метод исследования позволяет уловить эти сдвиги: увидеть, как для вожатого знакомые маршруты превращаются в зоны контроля, как освещённость перекраивает карту движения, делая её более стихийной в темноте, а архитектура и инфраструктура пансионата напрямую влияют на режим наблюдаемости. Становится очевидным, что у детей и вожатых довольно схожие маршруты при свете солнца, однако после отбоя движения тел вожатых на улице начинают подчиняться признакам присутствия школьников, потенциально находящихся на улице и тем самым нарушающих порядок.
ГЛАВА 2. ТЕЛА В ПРЕДЗАДАННЫХ КООРДИНАТАХ
• Ориентация тел в пространстве пансионата
Оказавшись на территории пансионата, тело сталкивается не просто с набором зданий и дорожек, но с пространством, в котором траектории движения уже заранее сформированы. То, что Сара Ахмед называет «ориентацией», здесь проявляется особенно отчётливо: тела не свободно выбирают, куда им направиться, но наследуют те линии движения, которые встроены в инфраструктуру пансионата. Эти линии заданы рельефом маршрутов, шириной дорожек, положением входов, режимом работы дверей, графиком питания, а также дисциплинарными предписаниями лагеря. Любое перемещение становится следованием этим заранее проложенным векторам — даже тогда, когда оно переживается как «естественное» или автоматическое.
Вход в столовую
Мерло-Понти пишет о том, что тело ориентируется в мире не через абстрактные координаты, а через телесную схему — систему привычек, ритмов и возможных движений, которая формируется в процессе взаимодействия со средой. Пространство пансионата активно конструирует такую телесную схему: переходы между корпусами, узкие дорожки, повороты, лестницы и холлы задают определённые жесты и темп движения. Школьники и вожатые встраиваются в эту схему постепенно: с каждым днём они всё точнее «вписываются» в пространство, приобретая навигационную уверенность. Ориентирование здесь становится телесным навыком, который перестаёт осознаваться.
В то же время архитектурная организация и визуальные указатели пансионата способны не только направлять движение, но и производить дезориентацию. Пансионат не скрывает свои собственные знаки и сигнальные системы во время проведения образовательных сборов: навигационная графика, информационные стенды, таблички и схемы остаются в неизменном виде, продолжая выполнять функции, предполагаемые для обычных постояльцев. Однако для участников образовательной программы эта визуальная среда не всегда оказывается релевантной. Информация, адресованная гостям пансионата, либо не соответствует их текущему режиму, либо вводит в заблуждение, создавая ощущение рассогласования между пространством и практиками, которые оно должно поддерживать.
Выход из корпуса 3
Так, например, комнаты у школьников не закрывались. Кроме того, не вся инфраструктура пансионата была доступна участникам сборов. Некоторые зоны, на которые указывают яркие визуальные маркеры — например, привлекающий внимание своим освещением бассейн, — фактически закрыты для использования школьниками. Такое несовпадение между визуальной доступностью и реальной доступностью усиливает эффект дезориентации: пространство как будто «зовёт» к перемещению, но правила лагеря блокируют возможность следовать этим сигналам. Таким образом, архитектура и визуальные элементы пансионата создают сложный режим восприятия, в котором ориентирующие и размывающие смыслы сосуществуют, формируя опыт неоднозначной пространственной навигации.
Стенд с информацией на входе в административный корпус
Бассейн
• Разворачивание и блокировка практик лагеря на территории пансионата
Практики образовательного лагеря, развёрнутые внутри пансионата, неизбежно вступают во взаимодействие с пространственными логиками, для которых эта архитектура создавалась. Так, занятия проходили в аудиториях с названиями, которые характеризовали эти помещения в обычном режиме пансионата. Кроме того, визуальные характеристики некоторых помещений выглядят противоречиво: в учебной аудитории с партами в задней части располагалась барная стойка.
Аудитория, называемая «столовой»
Аудитория, называемая «баром»
Аудитория, называемая «конференц-залом ближним»
Таблички с именами детей и обозначением, нужно ли вожатым их будить
Форма пансионата создавала некоторые сложности для расширения лагеря. Например, не все двери плотно закрывались без замка, а также во многих помещениях не хватало розеток.
Один из способов закрытия двери, используемый детьми
Помещение, где есть только одна розетка
ГЛАВА 3. ПАНСИОНАТ КАК НЕ-КОНТЕЙНЕР
Пансионат «Восход» выступает не просто местом проведения образовательного выезда, но пространством, в котором сосуществуют несколько институциональных логик. Он был создан не как школа, не как лагерь и не как место детского проживания — его исходный функционал нацелен на отдыхающих. Именно это несоответствие между телами, практиками и инфраструктурой порождает эффект «наслоения», когда новая форма — образовательный лагерь —вынуждена вписываться в уже существующий материальный и символический порядок.
В то же время лагерь формирует свои собственные временные структуры и повседневные сценарии, которые вступают в диалог с инфраструктурой пансионата. Расписание занятий, вечерние дежурства, регламент перемещений создают иные ритмы, не совпадающие с теми, что заложены в пространстве изначально. Лагерная логика трансформирует территорию: дорожки, ранее служившие для свободного движения отдыхающих, становятся дисциплинарными векторами, по которым контролируют соблюдение распорядка; коридоры корпусов переосмысляются как пространства наблюдаемости; холлы — как точки сбора и распределения.
Спортзал
Атрибут образовательной структуры в пространстве пансионата
Вход в административный корпус в день отъезда участников сборов
По итогу лагерь захватывает пространство пансионата, формируя в нём смыслы, решающие образовательные и дисциплинарные задачи.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Исследование показало, что пространство пансионата «Восход» формирует особый режим сосуществования лагеря и унаследованной инфраструктуры, в котором телесные практики школьников и вожатых оказываются вписанными в предзаданные материальные и визуальные координаты. Дневная и ночная прогулка позволили выявить расслоение пространства: от прозрачных, функциональных зон до областей, где темнота и разрывы в освещении создают иное, напряжённое восприятие территории.
Архитектура пансионата, его визуальные маркеры и организационные ограничения поддерживают дисциплинарный порядок, но одновременно препятствуют полному разворачиванию лагерных практик, создавая своеобразные «узкие места» для тел. В этих напряжениях между пенсионной инфраструктурой и временной формой лагеря проявляется не только специфика данного пространства, но и общая логика взаимодействия тел, режимов и архитектуры.
Ahmed S. Queer phenomenology: Orientations, objects, others [Электронный ресурс]. — Durham: Duke University Press, 2006. — Режим доступа: URL: file:///C:/Users/%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F/Downloads/Telegram%20Desktop/Ahmed.%20Queer%20phenomenology.%20Orientations,%20objects,%20others%20(2).pdf (дата обращения: 27.11.2025)
Кейси Э. Память в теле: феноменология места. — Bloomington: Indiana University Press, 2000.
Лефевр А. Производство пространства. — М.: Strelka Press, 2015.
Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. — СПб.: Ювента, 1999.
Солнит Р. История прогулок. Wanderlust. — М.: Ad Marginem Press, 2018.
Солнит Р. Тотальный прогул: три способа бродить и бунтовать против реальности. — М.: Garage Publishing, 2020.
Soja E. Thirdspace: Journeys to Los Angeles and Other Real-and-Imagined Places. — Oxford: Blackwell, 1996.
la paperson. A Third University Is Possible. — Minneapolis: University of Minnesota Press, 2017.
Все изображения сделаны авторкой визуального исследования в период с 15.11.2025 по 26.11.2025 на территории пансионата «Восход»
